O texto de opinião é um texto argumentativo, ou seja, é um texto que expressa uma opinião,
apresentando exemplos, provas ou argumentos para a defender.
O texto de opinião integra, geralmente, três partes: a introdução - indicação da ideia
que se vai defender; o desenvolvimento - apresentação das razões/exemplos que justificam
a opinião; a conclusão - síntese das razões apresentadas ou insistência num dos
exemplos referidos.
Para produzir um texto de opinião:
- Indica o assunto que vais abordar e a opinião que vais defender;
- Justifica a tua opinião através de exemplos;
- Termina o texto insistindo no teu ponto de vista e na justificação que consideras mais forte;
- Utiliza linguagem apelativa e expressiva;
- Podes atribuir um título ao texto.
domingo, 23 de outubro de 2011
segunda-feira, 24 de janeiro de 2011
Os Graus dos Adjectivos
Grau normal: exprime simplesmente uma característica sem a aumentar ou diminuir.
A Helena estava feliz.
Grau comparativo: exprime a característica de um ser comparando-o com outro da mesma espécie.
a) igualdade:
O Sandro estava tão feliz como a irmã.
b) superioridade
O Sandro é mais velho do que a Catarina.
c) inferioridade
O Carlos é menos falador do que a Madalena.
Grau superlativo absoluto: a característica de um ser, elevada ao último grau (absoluto) ou
relacionada com a de outros individuos da mesma espécie (relativo).
a) sintético
O Miguel é altíssimo.
b) analítico
A Carla é muito alta.
Grau superlativo relativo:
a) superioridade
A Cristina é a mais curiosa.
b) inferioridade
O Ricardo é o menos corajoso.
quinta-feira, 13 de janeiro de 2011
As Figuras de Estilo da Obra Os Lusíadas
Aliteração - Repetição de um ou mais fonemas consonânticos para intensificar e aumentar a expressividade:
Ex.: "Sois senhor superno" (I, 10).
Anáfora - Repetição (de que resulta sobressair o que se repete) de uma palavra ou de um membro de frase:
Ex.: "Vistes que, com grandíssima ousadia
Vistes aquela insana fantasia
Vistes, e ainda vemos cada dia," (VI, 29).
Anástrofe - Inversão da ordem das palavras correlatas, antepondo-se o determinante (proposição + substantivo) ao determinado ou ao complemento do verbo.
Ex.: "Qual vermelhas as armas faz de brancas;" (VI, 64).
Antítese - Confronto de dois elementos ou ideias antagónicas, no intuito de reforçar a mensagem:
Ex.: "Tanto de meu estado me acho incerto,
Que em vivo ardor tremendo estou frio."
Ex.: "Sois senhor superno" (I, 10).
Anáfora - Repetição (de que resulta sobressair o que se repete) de uma palavra ou de um membro de frase:
Ex.: "Vistes que, com grandíssima ousadia
Vistes aquela insana fantasia
Vistes, e ainda vemos cada dia," (VI, 29).
Anástrofe - Inversão da ordem das palavras correlatas, antepondo-se o determinante (proposição + substantivo) ao determinado ou ao complemento do verbo.
Ex.: "Qual vermelhas as armas faz de brancas;" (VI, 64).
Antítese - Confronto de dois elementos ou ideias antagónicas, no intuito de reforçar a mensagem:
Ex.: "Tanto de meu estado me acho incerto,
Que em vivo ardor tremendo estou frio."
quinta-feira, 16 de dezembro de 2010
À conversa com Lília Mata

No dia catorze de Dezembro, pelas dez horas, estivemos na Biblioteca, acompanhados das nossas docentes de Língua Portuguesa, professoras Lucilina Freitas e Dina Moniz. Estavam também presentes a equipa da Biblioteca e a professora São Constantino. Tivemos o privilegio de conversar com a jornalista e também escritora, Lilia Mata. A conversa iniciou-se com a apresentação dos seus dois livros de contos, As Histórias de Bertoldinho e Contos de Embarcar. Alguns dos nossos colegas já conheciam ambos os livros, o que ajudou a esclarecer da temática dos mesmos. A escritora falou acerca da razão que a levou a escrever, o que nós achamos, deveras, muito interessante, até pelo facto de só ter começado a ler, quando foi para o Funchal estudar, já com cerca de onze/doze anos, visto haver escassez de livros na altura. Falou ainda, de como os seus livros contam como era ela, quando tinha a nossa idade. O gosto pela leitura foi a tónica dominante na conversa.
No final, alguns colegas colocaram algumas questões biográficas à jornalista e agradeceram a sua presença.
Todos os participantes são da opinião que esta foi uma hora muito bem passada, que nos deu a conhecer outras vivências e também nos proporcionou a oportunidade de falarmos e colocarmos questões a uma escritora da nossa terra.
As Turmas: 6º3 e 6º8
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